DIA DO DESAFIO

O Dia do Desafio é celebrado anualmente, na última quarta-feira do mês de maio. Em 2016, o Dia do Desafio foi em 25 de maio. 

O principal objetivo desta data é motivar a população à prática de atividades físicas para melhorar tanto a saúde física como a mental. 

A proposta é que cada pessoa faça qualquer tipo de exercício físico por, pelo menos, 15 minutos, fazendo desta ação um hábito diário. 

 

Origem do Dia do Desafio 

Originalmente, o Dia do Desafio foi criado no começo da década de 1980, no Canadá. 

Atualmente, esta é uma iniciativa apoiada pela International Sport and Culture Association (ISCA) e promovida pela TAFISA e UNESCO. 

O Colégio Santa Marcelina-SP contribui, desde 2010, com uma atividade preparada especialmente para essa data. Em 2016, foi a vez da equipe de basquete sub14 colocar a “mão na massa”, ou melhor, na bola! 

PRESIDENTE DILMA SANCIONA LEI DE COMBATE AO BULLYING

Nova norma caracteriza claramente as situações de agressão física, psicológica e moral

por Portal BrasilPublicado: 09/11/2015 12h49 Última modificação: 10/11/2015 21h31

A Lei que estabelece o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) em todo o Brasil já está publicada e entra em vigor dentro de 90 dias. O texto foi sancionado pela presidenta Dilma Rousseff e está presente no Diário Oficial da União desta segunda-feira (9). A nova norma caracteriza claramente as situações de agressão física, psicológica e moral que podem ser consideradas bullying e estabelece regras para definir casos de intimidação realizados por meio da internet.

O programa tem por principal objetivo prevenir e combater a prática da intimidação sistemática em toda a sociedade. A abordagem a ser adotada deve evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando mecanismos e instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilização e a mudança de comportamento hostil.

A Lei nº 13.185 determina que será considerada intimidação sistemática (bullying) todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas. A nova Lei entra em vigor dentro de 90 dias.

A caracterização do bullying é bastante específica e vai além de citar atos violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação. Cita, especificamente, casos de ataques físicos, insultos pessoais, comentários sistemáticos e apelidos pejorativos, ameaças por quaisquer meios, grafites depreciativos, expressões preconceituosas,  isolamento social consciente e premeditado, pilhérias.

A nova Lei considera que há “intimidação sistemática na rede mundial de computadores (cyberbullying), quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de constrangimento psicossocial”.

A intimidação sistemática (bullying) pode ser classificada, conforme as ações praticadas, como verbal (insultar, xingar e apelidar pejorativamente), moral (difamar, caluniar, disseminar rumores); sexual (assediar, induzir e/ou abusar), social (ignorar, isolar e excluir); psicológica (perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar), físico (socar, chutar, bater); material (furtar, roubar, destruir pertences de outrem), virtual (depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social).

O programa também tem como propostas capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, prevenção, orientação e solução do problema; implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação; instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores; dar assistência psicológica, social e jurídica.

O programa visa, ainda, integrar os meios de comunicação de massa com as  escolas e a sociedade, como forma de identificação e conscientização do problema e forma de preveni-lo e combatê-lo; promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerância mútua; promover medidas de conscientização, prevenção e combate a todos os tipos de violência, com ênfase nas práticas recorrentes de intimidação sistemática (bullying), ou constrangimento físico e psicológico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes de escola e de comunidade escolar.

A nova Lei fixa que é dever do estabelecimento de ensino, dos clubes e das agremiações recreativas assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à intimidação sistemática (bullying). Serão produzidos e publicados relatórios bimestrais das ocorrências de intimidação sistemática (bullying) nos estados e municípios para planejamento das ações. Os entes federados poderão firmar convênios e estabelecer parcerias para a implementação e a correta execução dos objetivos e diretrizes do Programa instituído por esta Lei.

Texto na íntegra

2º ANO – SALA DE AULA SE TRANSFORMA EM MINI MERCADO PARA A AULA DE MATEMÁTICA

Com o objetivo de aprofundar, sistematizar, ampliar o conhecimento sobre o sistema monetário brasileiro, bem como incentivar o cálculo e o uso de valores para resolver situações envolvendo quantias em dinheiro, os alunos dos 2ºs anos participaram de uma aula diferenciada, na qual a sala de aula se transformou em um minimercado.

Para isso, foram utilizadas embalagens vazias, trazidas pelos alunos, e estes destacaram as notas do material complementar do livro de Matemática. Eles se tornaram clientes e funcionários do estabelecimento montado.

Foi uma experiência muito gostosa, pois todos aprenderam de uma maneira diferente.

Confiram as fotos!

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS POR MEIO DA ARTE

A arte promove o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários a diversas áreas de estudo. Quem conhece a arte, amplia sua participação como cidadãos,  produz novas maneiras de ver e sentir o mundo, utilizando diferentes linguagens artísticas.

Pensando nesta proposta, o 2º ano Integral conheceu um pouco sobre o artista plástico brasileiro criativo, chamado Gustavo Rosa. Fizemos a releitura de duas de suas obras, utilizando as seguintes técnicas:

  • Pintamos “ Passáro”, usando giz molhado;
  • Representamos a obra “O gato”, usando dois retângulos  com papéis coloridos.

VEJAM AS IMAGENS DOS NOSSOS TRABALHOS:

DESCANSO DE PANELA

Os alunos do 4º e 5º ano do Integral confeccionaram um lindo “ descanso de panela”, feitos com pregadores de madeira.

O presente artesanal contagiou a turma, que demonstrou tanto empenho e dedicação  ao fazê-lo para as suas Mães.

Para deixar o presente mais delicado, confeccionaram uma linda rosa de papel crepom e um lindo cartão, com direito a muitos coraçõezinhos e, no bule, um chazinho quentinho!

Agora é só conferir as fotinhos, de tudo o que o seu filho (a) fez no Integral, com tanto carinho!!

 

ALUNOS CONCLUEM QUE VOTAR CONSCIENTEMENTE DÁ UM POUCO DE TRABALHO!

Uma das formas de  se lutar por um país melhor é por meio do voto. A partir de diversas reflexões realizadas em sala, porém, os resultados são positivos.

Desta forma, os alunos dos 5º anos deram voz à democracia, elegendo os representantes de classe. A atividade propiciou a integração de diferentes disciplinas, como História, Informática e o Projeto Aprender a Conviver,  e possibilitou a reflexão de que, independente do resultado, todos devem estar comprometidos permanentemente com a melhoria do espaço em que vivemos.

 

 

 

O MATERIAL CONCRETO NAS AULAS DE MATEMÁTICA

O trabalho em sala de aula com a utilização do material concreto influência na aprendizagem dos alunos, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico, coordenação motora, rapidez no pensamento dedutivo, socialização, organização do pensamento, concentração que é necessário para compreensão e resolução de problemas matemáticos e do cotidiano, ou seja, proporciona de forma concreta o conhecimento.

Nas aulas de Matemática, os alunos do 4º ano B compartilharam ideias a respeito dos blocos e sua estrutura. Em grupos, estabeleceram relações sugeridas pela professora e realizaram diversas atividades.

 

ARTESANATO PARA MAMÃES

Os alunos do 3ºano Integral mostraram uma nova habilidade ao fazer um lindo artesanato para suas mamães!

Com muito carinho, produziram um porta-guardanapo, usando pregadores de madeira. Um verdadeiro mimo!

Parabéns, turma!  As mamães estão orgulhosas!

Deixemos registrado, também, que pedir bênçãos é se preocupar, é respeitar, é se orgulhar, enfim, é amar!

Pedimos à Nossa Senhora que abençõe todas as mamães e que todos os dias sejam especiais para elas!

Oficina: Jogo Da Velha

Professoras dos 3ºs anos
Alexandra, Camila, Denyse, Ellen, Roberta, Susi e Vera

Com o objetivo de promover a formação de cidadãos éticos e conscientes frente à preservação do meio ambiente, os terceiros anos do Fundamental I estudaram a importância de aproveitarmos mais e melhor os recursos que a natureza nos oferece.