COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
2º ANO – 2016
LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades
• Reconhecer os modos de produção textuais e visuais e suas circulações na sociedade.
• Identificar os elementos estruturais de cada gênero (fábulas, cartaz e contos de repetição).
• Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.
• Relacionar gêneros aos seus usuários.
• Relacionar títulos e subtítulos a um texto ou partes de um texto.
• Inferir informações explícitas em um texto.
• Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
• Dominar as convenções gráficas (c/g; qu/gu; ç; r em todas as posições; h/ch/nh/lh; s/ss/s com som de z; g/j).
• Ler e escrever palavras e textos em letra cursiva, utilizando adequadamente maiúsculas e minúsculas e observando a caligrafia e a legibilidade (“fazer letra legível”).
• Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico.
• Utilizar a pontuação de final de frase e de sinalização de diálogos (dois pontos, travessão e vírgula).
• Usar recursos de textualização adequados ao discurso (parágrafos).
• Identificar e aplicar número e grau do substantivo
MATEMÁTICA
Habilidades
• Perceber e associar a relação entre número e quantidade.
• Agrupar quantidades.
• Identificar características do sistema de numeração decimal e valor posicional.
• Reconhecer e aplicar intuitivamente o princípio fundamental da contagem.
• Resolver situações-problema tendo como base as operações: adição, subtração (com reagrupamento/recurso), multiplicação e divisão.
• Efetuar cálculos mentais.
• Identificar padrões em sequências numéricas.
• Observar, manipular, identificar, nomear e representar figuras geométricas planas e não planas.
• Identificar os elementos das figuras geométricas planas: lados e vértices.
• Utilizar os instrumentos para construções geométricas: régua.
• Orientar-se no espaço.
• Observar, diferenciar e desenhar o formato dos objetos a partir de um ponto de vista.
• Representar no plano um espaço tridimensional com seus objetos e percursos.
• Definir padrões de medidas.
• Reconhecer a necessidade de medidas padrões.
• Utilizar as unidades e instrumentos de medidas adequados a cada situação fazendo estimativas e comparações.
• Elaborar tabelas e gráficos interpretando e utilizando os dados na tomada de decisão.
• Identificar e classificar os diversos tipos de variáveis.
• Interpretar representações gráficas diversas como gráficos de barras e de linhas.
• Operar com notas e moedas do nosso sistema monetário.
CIÊNCIAS
Habilidades
• Identificar características comuns em diferentes ambientes: ar, água, solo ,luz e calor do sol, plantas e animais.
• Conhecer as principais características dos seres vivos e dos seres não vivos.
• Diferenciar ambientes naturais de ambientes construídos percebendo que o trabalho humano modifica os ambientes.
• Identificar ambientes aquáticos e ambientes terrestres.
• Diferenciar os animais aquáticos dos terrestres.
• Identificar as diferentes coberturas do corpo dos animais e formas de adaptação ao meio ambiente.
• Classificar os animais de acordo com a sua alimentação: herbívoro, carnívoro e onívoro.
• Perceber e conhecer a existência de grande variedade de vegetais nos diferentes ambientes.
• Identificar as partes da planta e suas respectivas funções.
• Reconhecer as plantas comestíveis e as partes que são consumidas em nossa alimentação.
• Ler, interpretar e registrar textos de diferentes fontes científicas.
HISTÓRIA
Habilidades
• Reconhecer que os hábitos alimentares refletem características culturais.
• Perceber que hábitos alimentares se modificam com o tempo.
• Reconhecer que a culinária brasileira sofreu a influência de vários povos.
• Reconhecer como os antepassados obtinham e preparavam os alimentos.
• Relacionar diferentes tipos de escola à possibilidade de aprendizagem e convivência.
• Ampliar o conhecimento sobre aspectos das escolas do passado.
• Reconhecer permanências e mudanças na organização escolar.
• Constatar a importância da consulta de diferentes fontes históricas para resgate do passado.
• Questionar-se a respeito de formas e espaços de brincar.
• Ampliar o repertório lúdico.
• Compreender que as brincadeiras são representativas da cultura de cada povo.
GEOGRAFIA
Habilidades
• Identificar as dependências que compõem a escola.
• Identificar os profissionais que trabalham na escola.
• Observar e identificar em um trajeto os elementos existentes na paisagem.
• Reconhecer a importância dos meios de transportes no dia a dia.
• Compreender o que é trânsito.
• Identificar e reconhecer a importância da sinalização de trânsito para a segurança.
• Identificar os principais elementos que constituem as paisagens de diferentes ruas.
• Identificar ruas, quarteirões e outros elementos da paisagem em uma planta.
• Comparar paisagens de diferentes épocas e perceber as transformações.
• Identificar alguns profissionais que trabalham nas ruas.
• Reconhecer a importância dos profissionais que trabalham nas ruas.
ENSINO RELIGIOSO
Habilidades
• Analisar fatos e situações do cotidiano com responsabilidade.
• Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos e comunidade religiosa.
• Promover a cultura da paz, por meio de gestos concretos de exercício da cidadania.
• Analisar a violência como ausência da paz.
• Exercitar o respeito à diversidade cultural.
• Exercitar o diálogo com Deus.
• Exercitar e experimentar momentos de espiritualidade (orações, celebrações…).
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
• Reconhecer as modalidades de ginástica.
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
ESPORTES
Habilidades
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
• Exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Participar de jogos e brincadeiras
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal.
• Aplicar as regras de handebol, basquetebol, voleibol e futsal de acordo com a necessidade, material e espaço.
ARTES VISUAIS
Habilidades
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura das obras de arte.
• Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos.
• Diferenciar os elementos que compõem o objeto de estudo como: linha, forma, cor, textura, ponto, figura, fundo, volume, simetria e assimetria nos suportes variados.
• Elaborar releituras por meio das produções individuais e coletivas
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas
INFORMÁTICA
Habilidades
• Associar os ícones dos programas e suas funções
• Gerenciar o tempo para a realização de todas as atividades das etapas propostas de cada estratégia utilizada
• Articular a tecnologia com os conceitos apreendidos em outras disciplinas
• Utilizar-se dos conceitos de navegabilidade, virtualidade e hiperlinks
• Gravar Sons
• Desenvolver a leitura e oralidade
TEATRO
Habilidades
• Reconhecer os recursos corporais utilizados no espaço cênico.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Representar diversos estilos de histórias.
• Realizar atividades coreográficas respeitando os estilos individuais de interpretação e criação.
• Reconhecer, na atividade cênica, uma criação coletiva.
• Apresentar uma composição coletiva.
INGLÊS
Habilidades
• Identificar e utilizar o vocabulário referente a animais do zoológico, números de 11 a 20, partes da escola, materiais escolares, sentimentos, alimentos.
• Reconhecer e utilizar o pronome interrogativo “where”
• Reconhecer o verbo “to be” (ser / estar) .
• Comunicar-se oralmente por meio da língua inglesa, utilizando vocabulário e estruturas adequados à série.
MÚSICA
Habilidades
• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa de repertório variado de produções musicais.
• Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada movimento artístico.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
AVALIAÇÃO
Avaliação 1 + Avaliação 2 (Temática) + Avaliação Formativa (Nota da avaliação formativa + Nota da atividade complementar : 2 = AF) : 3 = média do trimestre
AVALIAÇÕES DO 3º TRIMESTRE – De 16/11 até 24/11
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – 25 de novembro