Brincando de par ou ímpar
Nas aulas de matemática, os alunos dos 2ºs anos vivenciaram alguns momentos lúdicos para se apropriarem do conceito de par e ímpar.
Para que pudessem identificar e classificar os números pares e ímpares, nada melhor do que o bom e velho ‘jogo de dedos’ e, também, por meio da brincadeira do ‘seu mestre mandou’, os alunos se agrupavam conforme solicitação dada e percebiam que a ‘sobra’, ou seja, os alunos que ficavam sem par, representavam os números ímpares.
Dessa maneira, logo perceberam e associaram a brincadeira ao conceito estudado.
Finalizamos esse momento com a exploração do material concreto e realização de atividades.
Confiram as fotos e como aconteceu esse momento.
