Categoria: Informativos

COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
2º ANO – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades
• Reconhecer os modos de produção textuais e visuais e suas circulações na sociedade.
• Identificar os elementos estruturais de cada gênero (fábulas, cartaz e contos de repetição).
• Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.
• Relacionar gêneros aos seus usuários.
• Relacionar títulos e subtítulos a um texto ou partes de um texto.
• Inferir informações explícitas em um texto.
• Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
• Dominar as convenções gráficas (c/g; qu/gu; ç; r em todas as posições; h/ch/nh/lh; s/ss/s com som de z; g/j).
• Ler e escrever palavras e textos em letra cursiva, utilizando adequadamente maiúsculas e minúsculas e observando a caligrafia e a legibilidade (“fazer letra legível”).
• Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico.
• Utilizar a pontuação de final de frase e de sinalização de diálogos (dois pontos, travessão e vírgula).
• Usar recursos de textualização adequados ao discurso (parágrafos).
• Identificar e aplicar número e grau do substantivo

MATEMÁTICA
Habilidades
• Perceber e associar a relação entre número e quantidade.
• Agrupar quantidades.
• Identificar características do sistema de numeração decimal e valor posicional.
• Reconhecer e aplicar intuitivamente o princípio fundamental da contagem.
• Resolver situações-problema tendo como base as operações: adição, subtração (com reagrupamento/recurso), multiplicação e divisão.
• Efetuar cálculos mentais.
• Identificar padrões em sequências numéricas.
• Observar, manipular, identificar, nomear e representar figuras geométricas planas e não planas.
• Identificar os elementos das figuras geométricas planas: lados e vértices.
• Utilizar os instrumentos para construções geométricas: régua.
• Orientar-se no espaço.
• Observar, diferenciar e desenhar o formato dos objetos a partir de um ponto de vista.
• Representar no plano um espaço tridimensional com seus objetos e percursos.
• Definir padrões de medidas.
• Reconhecer a necessidade de medidas padrões.
• Utilizar as unidades e instrumentos de medidas adequados a cada situação fazendo estimativas e comparações.
• Elaborar tabelas e gráficos interpretando e utilizando os dados na tomada de decisão.
• Identificar e classificar os diversos tipos de variáveis.
• Interpretar representações gráficas diversas como gráficos de barras e de linhas.
• Operar com notas e moedas do nosso sistema monetário.

CIÊNCIAS
Habilidades
• Identificar características comuns em diferentes ambientes: ar, água, solo ,luz e calor do sol, plantas e animais.
• Conhecer as principais características dos seres vivos e dos seres não vivos.
• Diferenciar ambientes naturais de ambientes construídos percebendo que o trabalho humano modifica os ambientes.
• Identificar ambientes aquáticos e ambientes terrestres.
• Diferenciar os animais aquáticos dos terrestres.
• Identificar as diferentes coberturas do corpo dos animais e formas de adaptação ao meio ambiente.
• Classificar os animais de acordo com a sua alimentação: herbívoro, carnívoro e onívoro.
• Perceber e conhecer a existência de grande variedade de vegetais nos diferentes ambientes.
• Identificar as partes da planta e suas respectivas funções.
• Reconhecer as plantas comestíveis e as partes que são consumidas em nossa alimentação.
• Ler, interpretar e registrar textos de diferentes fontes científicas.

HISTÓRIA
Habilidades
• Reconhecer que os hábitos alimentares refletem características culturais.
• Perceber que hábitos alimentares se modificam com o tempo.
• Reconhecer que a culinária brasileira sofreu a influência de vários povos.
• Reconhecer como os antepassados obtinham e preparavam os alimentos.
• Relacionar diferentes tipos de escola à possibilidade de aprendizagem e convivência.
• Ampliar o conhecimento sobre aspectos das escolas do passado.
• Reconhecer permanências e mudanças na organização escolar.
• Constatar a importância da consulta de diferentes fontes históricas para resgate do passado.
• Questionar-se a respeito de formas e espaços de brincar.
• Ampliar o repertório lúdico.
• Compreender que as brincadeiras são representativas da cultura de cada povo.

GEOGRAFIA
Habilidades
• Identificar as dependências que compõem a escola.
• Identificar os profissionais que trabalham na escola.
• Observar e identificar em um trajeto os elementos existentes na paisagem.
• Reconhecer a importância dos meios de transportes no dia a dia.
• Compreender o que é trânsito.
• Identificar e reconhecer a importância da sinalização de trânsito para a segurança.
• Identificar os principais elementos que constituem as paisagens de diferentes ruas.
• Identificar ruas, quarteirões e outros elementos da paisagem em uma planta.
• Comparar paisagens de diferentes épocas e perceber as transformações.
• Identificar alguns profissionais que trabalham nas ruas.
• Reconhecer a importância dos profissionais que trabalham nas ruas.

ENSINO RELIGIOSO
Habilidades
• Analisar fatos e situações do cotidiano com responsabilidade.
• Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos e comunidade religiosa.
• Promover a cultura da paz, por meio de gestos concretos de exercício da cidadania.
• Analisar a violência como ausência da paz.
• Exercitar o respeito à diversidade cultural.
• Exercitar o diálogo com Deus.
• Exercitar e experimentar momentos de espiritualidade (orações, celebrações…).
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
• Reconhecer as modalidades de ginástica.
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.

ESPORTES
Habilidades
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
• Exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Participar de jogos e brincadeiras
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal.
• Aplicar as regras de handebol, basquetebol, voleibol e futsal de acordo com a necessidade, material e espaço.

ARTES VISUAIS
Habilidades
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura das obras de arte.
• Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos.
• Diferenciar os elementos que compõem o objeto de estudo como: linha, forma, cor, textura, ponto, figura, fundo, volume, simetria e assimetria nos suportes variados.
• Elaborar releituras por meio das produções individuais e coletivas
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas

INFORMÁTICA
Habilidades
• Associar os ícones dos programas e suas funções
• Gerenciar o tempo para a realização de todas as atividades das etapas propostas de cada estratégia utilizada
• Articular a tecnologia com os conceitos apreendidos em outras disciplinas
• Utilizar-se dos conceitos de navegabilidade, virtualidade e hiperlinks
• Gravar Sons
• Desenvolver a leitura e oralidade

TEATRO
Habilidades
• Reconhecer os recursos corporais utilizados no espaço cênico.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Representar diversos estilos de histórias.
• Realizar atividades coreográficas respeitando os estilos individuais de interpretação e criação.
• Reconhecer, na atividade cênica, uma criação coletiva.
• Apresentar uma composição coletiva.

INGLÊS
Habilidades
• Identificar e utilizar o vocabulário referente a animais do zoológico, números de 11 a 20, partes da escola, materiais escolares, sentimentos, alimentos.
• Reconhecer e utilizar o pronome interrogativo “where”
• Reconhecer o verbo “to be” (ser / estar) .
• Comunicar-se oralmente por meio da língua inglesa, utilizando vocabulário e estruturas adequados à série.

MÚSICA
Habilidades
• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa de repertório variado de produções musicais.
• Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada movimento artístico.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.

AVALIAÇÃO
Avaliação 1 + Avaliação 2 (Temática) + Avaliação Formativa (Nota da avaliação formativa + Nota da atividade complementar : 2 = AF) : 3 = média do trimestre

AVALIAÇÕES DO 3º TRIMESTRE – De 16/11 até 24/11
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – 25 de novembro

COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
3º ANO – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades
• Identificar os elementos estruturais de cada gênero;
• Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual; SD Conto de Mistério (Crônica, Conto, Paródia, Histórias em Quadrinhos, Conto indígena, Depoimento.)
• Aplicar regras ortográficas referentes aos pares de letras:C/Ç, S / SS, S/Z
• Aplicar regras ortográficas contextuais, isto é, aquelas que dependem da posição que fonema / grafema ocupam na palavra; ÃO/ AM
• Organizar o texto escrito conforme a estrutura padrão usual;
• Identificar elementos que caracterizam o texto narrativo;
• Usar as regras ortográficas entendendo as diferenças entre a forma de falar e de escrever;
• Aplicar na grafia, a compreensão da posição da sílaba tônica e classificá-la.
• Usar, em determinadas situações discursivas, a norma padrão de concordância verbal.
• Reconhecer a possibilidade de uma mesma forma linguística ter sentidos diferentes em um texto ou sequência textual. ( Linguagem formal e informal)
• Reconhecer palavras com o mesmo significado e palavras com significado contrário(sinônimos e antônimos)
• Identificar palavras sinônimas e antônimas.

MATEMÁTICA
Habilidades
• Perceber e associar a relação entre número e quantidade;
• Representar e localizar números na reta numérica;
• Agrupar quantidades;
• Identificar características do sistema de numeração decimal e valor posicional;
• Identificar padrões em sequência numérica;
• Reconhecer e aplicar intuitivamente o princípio fundamental da contagem;
• Resolver situações problemas envolvendo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisões.
• Efetuar cálculos mentais;
• Utilizar a régua para construção geométrica e simétrica;
• Manipular, conhecer e identificar valores das cédulas e moedas.
• Resolver situações problemas envolvendo o sistema monetário
• Identificar os elementos das figuras geométricas: lados e vértices
• Observar, manipular, identificar, nomear e representar figuras geométricas planas e não planas;
• Definir e reconhecer padrões de medidas;
• Reconhecer e operar com medidas padrões: de massa, tempo e capacidade;
• Utilizar a unidade de instrumento de medida adequado a cada situação, massa, comprimento e capacidade.
• Elaborar tabelas e gráficos interpretando e utilizando dados.

CIÊNCIAS
Habilidades
• Reconhecer elementos de uma cadeia alimentar.
• Reconhecer elementos de uma teia alimentar.
• Identificar produtores e consumidores na cadeia/teia alimentar.
• Observar e identificar características da matéria.(misturas)
• Resolver problemas tendo como base o reconhecimento das reações químicas.
• Experienciar as diferentes propriedades químicas.
• Conceituar reciclagem.
• Identificar objetos que podem ser reciclados.
• Justificar a importância da reciclagem para o meio ambiente.
• Comparar os recursos naturais renováveis e não renováveis.
• Conhecer os elementos que compõem o Universo e as galáxias.
• Distinguir objetos luminosos de não luminosos.
• Relacionar os movimentos da Terra com fenômenos dia, noite e estações do ano.

HISTÓRIA
Habilidades
• Identificar-se e posicionar-se no próprio grupo de convívio, reconhecendo as relações que estabelecem com outros tempos e espaços.
• Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia.
• Reconhecer transformações temporais e espaciais na realidade.
• Avaliar propostas de inclusão social, demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural.
• Relacionar informações, representadas em diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
• Discutir situações contemporâneas relacionadas a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer outra natureza, repudiando qualquer prática de exclusão.
• Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
• Estabelecer relações entre presente e passado que contribuam para o seu entendimento da realidade.
• Identificar e comparar os diferentes modos de vida das populações.
• Compreender as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos.Reconhecer algumas permanências e transformações tecnológicas e econômicas nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência.

GEOGRAFIA
Habilidades
• Estabelecer práticas de sustentabilidade planetária;
• Reconhecer a importância da preservação dos elementos da natureza para a manutenção da vida no planeta;
• Analisar os problemas ambientais no meio urbano;
• Envolver-se em campanhas em prol da preservação do meio ambiente;
• Analisar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homem;
• Analisar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homem.
• Conceituar: lugar e espaço, distinguindo suas categorias de análise.
• Conceituar paisagem, distinguindo das demais categorias.
• Identificar os elementos responsáveis pela produção do espaço geográfico;
• Analisar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homem;
• Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados;
• Reconhecer a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças.

ENSINO RELIGIOSO
Habilidades
• Narrar aspectos culturais de sua comunidade sob a perspectiva da diversidade cultural;
• Exercitar o respeito à diversidade cultural.
• Reconhecer a presença de Deus na história e no cotidiano.
• Reconhecer-se como filho de Deus e participante do seu pprojeto.
• Relacionar a palavra de Deus e história à sua história pessoal e social.
• Reconhecer-se como ser religioso visando o entendimento da justiça como conceito importante para sua formação.
• Caracterizar a caminhada do povo de Deus nas narrativas do primeiro testamento.
• Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos do cotidiano e comunidade religiosa.
• Exercitar expressões da fé por meio de orações e celebrações (mês da Bíblia, mês do missionário, Nossa Senhora Aparecida e Natal);
• Exercitar o diálogo com Deus.
• Experimentar momentos de espiritualidade.
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino.

INFORMÁTICA
Habilidades
• Arquivar informações
• Organizar informações
• Gerenciar o tempo para a realização de todas as atividades das etapas propostas de cada estratégia utilizada
• Articular a tecnologia com os conceitos apreendidos em outras disciplinas
• Utilizar-se dos conceitos de navegabilidade, virtualidade e hiperlinks
• Buscar informações em diferentes mídias
• Gravar Sons
• Desenvolver a leitura e oralidade

ARTES VISUAIS
Habilidades
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura das obras de arte.
• Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos.
• Diferenciar  os elementos que compõem o objeto de estudo como: linha, forma, cor, textura, ponto, figura, fundo, volume, simetria e assimetria nos suportes variados.
• Elaborar releituras por meio das produções individuais e coletivas
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas

INGLÊS
Habilidades
• Identificar e utilizar vocabulário referente a roupas, clima, estações do ano.
• Reconhecer e utilizar os pronomes demonstratiivos this, that, these, those
• Reconhecer e utilizar os verbos “there is” e “there are”.
• Utilizar adequadamente o verbo “can” e verbos de ação.
• Reconhecer e utilizar as preposições de lugar “in, on, under”

MÚSICA
Habilidades
• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa de repertório variado.
• Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada  movimento artístico
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Identificar que as manifestações e produções artísticas fazem parte do patrimônio cultural da humanidade

ESPORTES
Habilidades
• Participar de jogos e brincadeiras;
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física;
• Praticar jogos cooperativos e recreativos;
• Exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar);
• Executar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade);
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal;
• Adaptar as regras de handebol, basquetebol, voleibol e futsal de acordo com a necessidade, material e espaço.
• Executar atividades físicas com diferentes ritmos.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
• Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
• Reconhecer a importância da atividade física na promoção da saúde.
• Reconhecer as modalidades de ginástica.
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva
• Praticar jogos cooperativos e recreativos

TEATRO
Habilidades
• Reconhecer os recursos corporais utilizados no espaço cênico.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Selecionar movimentos e gestos para a composição de uma cena.
• Reconhecer, na atividade cênica, uma criação coletiva.
• Apresentar por meio de espetáculo uma composição coletiva.

AVALIAÇÃO
Avaliação 1 + Avaliação 2 (Temática) + Avaliação Formativa (Nota da avaliação formativa + Nota da atividade complementar : 2 = AF) : 3 = média do trimestre

AVALIAÇÕES DO 3º TRIMESTRE – De 16/11 até 24/11
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – 25 de novembro

 COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
4º ANO – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades
• Analisar e identificar os elementos estruturais de cada gênero, reconhecendo o objetivo comunicativo dos seguintes gêneros literários: frase feita, conto de artimanha, crônica, apólogo, fábula, piada, história em quadrinhos, resenha.
• Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
• Sintetizar informações de um texto em função de determinada solicitação.
• Identificar elementos que caracterizam o texto narrativo.
• Reconhecer recursos que concorrem para a construção do tempo, do espaço e do perfil dos personagens num texto narrativo.
• Reconhecer as partes estruturantes do enredo (orientação, complicação, desfecho) e suas funções.
• Dominar as convenções gráficas: acentuação das oxítonas e proparoxítonas.
• Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico das palavras terminadas em izar/isar; oso/esa/isa, verbos terminados em am/ao, uso das palavras: em cima, embaixo, em frente, de repente, por isso e uso de mais e mas.
• Memorizar a escrita ortográfica de palavras em que as relações fonema / grafema são arbitrárias, isto é, não obedecem a princípios fonético-fonológicos.
• Usar o dicionário autonomamente para sanar as dúvidas quanto à grafia das palavras: onde e aonde.
• Utilizar-se dos sinais de pontuação em um texto ou discurso.
• Usar, em determinadas situações discursivas, a norma padrão de concordância verbal.
• Reconhecer tipos de discursos (direto, indireto) em textos.
• Utilizar-se de verbos, flexionando-os em número, tempo e pessoa no contexto.
• Identificar pronomes pessoais do caso reto e oblíquo, pronomes de tratamento e pessoas do discurso, utilizando-os nos gêneros textuais.
• Identificar os pronomes de tratamento, utilizando-os em textos diversos.
• Sistematizar o conceito de encontros vocálicos hiato, ditongo e tritongo.
• Sistematizar e identificar o conceito de dígrafos, bem como identificá-los em palavras.
• Sistematizar e identificar encontro consonantal em palavras.
• Sistematizar o conceito de substantivos, artigos, adjetivos, locuções adjetivas.

MATEMÁTICA
Habilidades
• Perceber e associar a relação entre número e quantidade.
• Representar e localizar números na reta numérica.
• Agrupar quantidades.
• Identificar características do sistema de numeração decimal e valor posicional.
• Identificar padrões em sequências numéricas. – Reconhecer e aplicar intuitivamente o princípio fundamental da contagem.
• Resolver situações-problema tendo como base as operações: adição, subtração, multiplicação e divisão simples.
• Efetuar cálculos mentais.
• Calcular o valor desconhecido por meio das operações inversas (adição/subtração, multiplicação/divisão)
• Operar adição, subtração, multiplicação e divisão composta.
• Manipular, conhecer e identificar valores das cédulas e moedas.
• Resolver situações problemas envolvendo o sistema monetário e uso dos termos à vista, à prazo, lucro e prejuízo.
• Observar, manipular, identificar, nomear e representar figuras geométricas espaciais.
• Reconhecer a simetria e assimetria.
• Utilizar os instrumentos para construções geométricas: régua.
• Reconhecer e nomear ângulos (reto, agudo, obtuso).
• Definir padrões de medidas.
• Reconhecer a necessidade de medidas padrões.
• Utilizar as unidades e instrumentos de medidas adequados a cada situação fazendo estimativas e comparações.
• Elaborar tabelas e gráficos interpretando e utilizando os dados na tomada de decisão.
• Interpretar representações gráficas diversas como gráficos de setores, barras, linhas e histogramas.
• Representar as partes de um inteiro (frações).

GEOGRAFIA
Habilidades
• Avaliar as relações de preservação dos elementos naturais na cidade e no campo.
• Identificar as causas do êxodo rural.
• Identificar o crescimento, as estruturas etárias e por sexo das populações.
• Identificar as etapas de um mapa e sua produção, com medidas e escalas.
• Localizar os diferentes biomas brasileiros.
• Estabelecer relação entre clima e tempo de uma região.
• Estabelecer práticas de sustentabilidade.
• Valorizar o modo de vida de diferentes grupos sociais.
• Diferenciar os termos agricultura, pecuária e extrativismo.
• Nomear os elementos que compõem cada produção realizada em nosso Estado.

HISTÓRIA
Habilidades
• Identificar a dinâmica dos fluxos populacionais e suas implicações na constituição das diferentes formações sociais no tempo histórico: imigração europeia
• Conceituar e diferenciar as formas de trabalho: escravidão, servidão e trabalho assalariado.
• Identificar as dificuldades vividas pelos imigrantes no Brasil
• Estabelecer relações entre a chegada dos imigrantes e seu trabalho nas fazendas de café
• Conhecer e identificar as características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.
• Relacionar informações, representadas em diferentes formas (gráficos, charges, fotografias, mapas, gravuras) e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumento consistente.
• Identificar os diferentes modos de vida das populações, com base nos dados sobre produção, circulações e consumo.
• Discutir situações contemporâneas relacionadas a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer natureza, repudiando qualquer prática de exclusão.

CIÊNCIAS
Habilidades
• Reconhecer os alimentos como fontes de energia.
• Compreender a função de cada grupo de alimento.
• Estabelecer relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente.
• Identificar os sistemas que compõem o organismo humano em representações figurativas.
• Reconhecer sobre a importância do sangue na manutenção e assistência a todos os sistemas do corpo.
• Identificar os órgãos do sistema digestório e o caminho percorrido pelo alimento.
• Compreender o funcionamento do sistema respiratório.
• Compreender o funcionamento do sistema cardiovascular.
• Relacionar os sistemas com situações do cotidiano.

ENSINO RELIGIOSO
Habilidades
• Reconhecer a presença de Deus na história e no cotidiano
• Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos e comunidade religiosa
• Exercitar o respeito à diversidade cultural
• Promover a cultura da paz, por meio de gestos concretos de exercício da cidadania
• Exercitar e experimentar momentos de espiritualidade (orações, celebrações…)
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino

INFORMÁTICA
Habilidades
• Aplicar os princípios básicos de processamento das informações
• Reconhecer as diferentes extensões de arquivos
• Reconhecer os softwares propostos e suas aplicabilidades
• Aplicar os recursos tecnológicos disponíveis (imagens, gifs, textos, slides, dentre outros)
• Associar os ícones dos programas e suas funções
• Articular uso da tecnologia na produção de projetos
• Utilizar-se dos conceitos de navegabilidade, virtualidade e hiperlinks
• Utilizar o refinamento de pesquisa em sites de busca
• Compreender a importância das fontes de referências nas pesquisas na Web
• Comparar informações obtidas na WEB
• Analisar informações obtidas na WEB
• Utilizar as fontes de referências nas pesquisas na WEB
• Transformar imagens
• Ler e interpretar imagens
• Desenvolver a percepção visual
• Sintetizar as informações obtidas no ciberespaço por meio de editores de texto
• Desenvolver a leitura e oralidade
• Gravar sons com autonomia
• Reconhecer ícones de áudio em diferentes ambiente virtuais.
• Utilizar os programas de apresentação multimídia a fim de expor ideias de maneira sistêmica
• Selecionar recursos tecnológicos disponíveis
• Investigar, selecionar e apropriar-se de informações disponíveis no ciberespaço.

MÚSICA
Habilidades
• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa de repertório variado de produções musicais.
• Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada movimento artístico.
• Identificar funções musicais na cultura popular e erudita.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
• Identificar que as manifestações e produções artísticas fazem parte do patrimônio cultural da humanidade.

ESPORTES
Habilidades
• Identificar e exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Identificar e exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Criar espaço e materiais para a vivência de jogos e brincadeiras
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal.
• Aplicar as regras de handebol, basquetebol, voleibol e futsal de acordo com a necessidade, material e espaço.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Reconhecer-se corporalmente, temporalmente e espacialmente. Identificar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Reconhecer nas atividades recreativas o favorecimento da inserção social.
• Diferenciar e vivenciar jogos pré-desportivos.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Reconhecer e praticar as modalidades de ginástica.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço. Criar movimentos a partir de suas possibilidades e limites nas trocas de experiências corporais.

INGLÊS
Habilidades
• Identificar e utilizar vocabulário referente a datas comemorativas: números ordinais, partes do corpo; adjetivos
• Utilizar adequadamente os verbos de ação e o verbo can/can’t
• Reconhecer e utilizar os verbos de ação na 3ª pessoa do singular
• Formar frases com o vocabulário e estruturas gramaticais estudadas
• Ler e interpretar pequenos textos
• Identificar o assunto geral do texto relacionado ao vocabulário estudado
• Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua estrangeira, utilizando vocabulário e estruturas adequadas à série.

ARTES
Habilidades
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura das obras de arte.
• Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos.
• Diferenciar os elementos que compõem o objeto de estudo como: linha, forma, cor, textura, ponto, figura, fundo, volume, simetria e assimetria nos suportes variados.
• Elaborar releituras por meio das produções individuais e coletivas.
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas.

TEATRO
Habilidades
• Comparar diferentes produções artísticas.
• Identificar a expressividade corporal como um recurso de encenação.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Identificar os elementos que compõem o objeto de estudo como: personagem, espaço cênico, texto teatral, adereço e figurino.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Expressar-se por meio da improvisação.
• Criar gestos e movimentos com harmonia e equilíbrio.
• Construir produções cênicas
• Afinar pela repetição dos movimentos as cenas elaboradas.
• Inter-relacionar as expressões corporal, plástica e sonora em composição individual e coletiva.

AVALIAÇÃO
Avaliação 1 + Avaliação 2 (Temática) + Avaliação Formativa (Nota da avaliação formativa + Nota da atividade complementar : 2 = AF) : 3 = média do trimestre

AVALIAÇÕES DO 3º TRIMESTRE – De 16/11 até 24/11
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – 25 de novembro

COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
5º ANO – 2016

 

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades

• Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto;
• Analisar textos de diferentes gêneros (Debate, HQ, Poema, Resenha de filme)
• Ler e interpretar textos;
• Localizar informações no texto;
• Atribuir sentido a uma palavra pelo seu contexto;
• Classificar os tipos de narrador de um texto;
• Posicionar-se criticamente frente a situações presentes em um texto;
• Produzir texto considerando os gêneros textuais estudado (poema)
• Pontuar corretamente frases e textos;
• Utilizar corretamente a paragrafação na escrita de textos;
• Identificar semelhanças e diferenças entre o discurso direto e indireto;
• Utilizar o discurso direto e indireto corretamente em diversos tipos de texto;
• Identificar e corrigir erros ortográficos;
• Usar o dicionário para sanar dúvidas quanto à grafia das palavras;
• Identificar e nomear a classe gramatical das palavras (substantivo, adjetivo, verbo, pronome, artigo, numeral, preposição, advérbio);
• Identificar e classificar os pronomes pessoais, de tratamento, possessivos e demonstrativos;
• Conhecer o conceito e o uso das preposições;
• Identificar palavras com ditongo, hiato, tritongo;
• Identificar palavras com encontro consonantal e dígrafo;
• Transcrever frases alterando o tempo verbal;
• Utilizar corretamente o modo Imperativo e o verbo haver;
• Transcrever frases flexionando-as em gênero e número;
• Classificar palavras quanto à silabação e tonicidade;
• Analisar ortograficamente palavras com x, z, c, ç, s, ss, sc, sc, xc;
• Diferenciar os significados e usos das palavras mal e mau;
• Diferenciar os significados e usos das palavras onde e aonde;
• Diferenciar o uso do hífen nas palavras compostas e nas palavras com prefixo;

MATEMÁTICA
Habilidades

• Interpretar informações e operar com números naturais;
• Efetuar cálculo mental das 4 operações com naturais;
• Reconhecer e calcular múltiplos e divisores de um número natural;
• Calcular expressões numéricas, com sinal de associação.
• Construir e aplicar conceitos de números racionais;
• Identificar, ler, representar e calcular com números fracionários e decimais;
• Calcular frações de quantidade e frações com denominadores iguais;
• Calcular e operar matemáticas com números decimais;
• Comparar e ordenar números decimais;
• Calcular expressões numéricas com números decimais;
• Reconhecer e calcular porcentagem em situações do cotidiano (Sistema monetário)
• Realizar cálculos e conversões simples envolvendo as unidades medidas;
• Reconhecer, utilizar e realizar conversões de medidas de massa em situações do cotidiano;
• Calcular área e perímetro;
• Utilizar e reconhecer o sistema monetário em situações cotidianas e em desafios (à vista, à prazo, com ou sem entrada).
• Ler, interpretar e construir gráficos e tabelas;
• Elaborar tabelas estabelecendo relações adequadas entre os diversos sistemas de medida;
• Analisar, interpretar e calcular a estimativa de valores numéricos em situações-problema.

CIÊNCIAS
Habilidades

• Relacionar os sistemas com situações do cotidiano;
• Identificar sistemas que compõem o organismo humano em representações figurativas;
• Relacionar os sistemas com situações do cotidiano;
• Comparar os diferentes modelos celulares;
• Identificar os sistemas que compõem o organismo humano em representações figurativas;
• Relacionar os sistemas com situações do cotidiano.
• Diferenciar o sistema reprodutor masculino do feminino em relação aos órgãos e suas funções;
• Associar mudanças hormonais ao amadurecimento sexual durante a puberdade, surgimento de características sexuais secundarias e possibilidade de gravidez.

HISTÓRIA
Habilidades

• Produzir textos em que construa propostas que combatam o radicalismo, o preconceito e a intolerância, tendo por base Movimentos de resistências ao regime militar;
• Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, atuando de forma consciente na sociedade, diferenciando ditadura de democracia;
• Estabelecer relações entre os processos de formação das instituições sociais e políticas associando seu significado histórico às relações de pode entre período Republicano e a Era Vargas;
• Estabelecer relações entre presente e passado que contribuam para o seu entendimento da realidade, acontecimentos políticos do período da globalização;
• Elaborar propostas que reforcem a importância da conservação do patrimônio étnico-cultural e artístico para a preservação das memórias e das identidades nacionais.
• Explicar as condições históricas que tornaram possível a eclosão de guerras e conflitos regionais em diferentes períodos históricos: voto de cabresto;
• Valorizar e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e como elemento de fortalecimento da democracia: Importância dos direitos dos trabalhadores;
• Identificar os significados históricos entre as relações de poder Revolução e ditadura, geradores de conflitos, contextualizando-os;
• Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, atuando de forma consciente na sociedade: Semana de Arte Moderna;
• Valorizar os movimentos sociais, seu papel transformador e suas limitações decorrentes de imposições de grupos dominantes;
• Selecionar, organizar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problemas;
• Relacionar informações, representadas em diferentes formas (gráficos, mapas, charges, fotos, gravuras) e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente;

GEOGRAFIA
Habilidades

• Reconhecer as desigualdades sociais existentes e sua materialização no espaço geográfico;
• Identificar as estruturas etárias e por sexo das populações: cálculo de crescimento da população;
• Identificar a diversidade étnica, religiosa e a questão racial;
• Valorizar o trabalho humano presente na produção do espaço geográfico;
• Identificar os recursos minerais como matéria-prima industrial.
• Identificar a diversidade étnica, religiosa e a questão racial.
• Analisar a mobilidade espacial da população.
• Identificar a origem e a formação do povo brasileiro.
• Reconhecer características fundamentais nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
• Estabelecer práticas de sustentabilidade planetária.
• Analisar a mobilidade espacial da população.
• Identificar as estruturas etárias e por sexo das populações.

ENSINO RELIGIOSO
Habilidades

• Reconhecer a vida – valor sagrado.
• Identificar as diferentes formas de cuidado com a vida.
• Posicionar-se como “cuidador” da vida.
• Identificar os sinais da revelação de Deus na história.
• Diferenciar os livros do 1º e 2º Testamento.
• Identificar os aspectos fundamentais da história da salvação.
• Relacionar palavra de Deus e história a sua história pessoal e social.
• Caracterizar a caminhada do povo de Deus nas narrativas do 1º Testamento.
• Reconhecer-se como ser livre e responsável, assumindo as consequências de seus atos construindo sua autonomia.
• Analisar fatos e situações do cotidiano com responsabilidade. Respeitar e cuidar do seu corpo físico, tendo em vista o gênero e melhor qualidade de vida.
• Exercitar expressões da fé.
• Reconhecer a presença de Deus na história e no cotidiano – temas celebrativos.
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino nos momentos de celebração.
• Exercitar o diálogo com Deus por meio de orações.
• Experimentar momentos de espiritualidade

ESPORTES
Habilidades

• Exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Conhecer a importância da alimentação na promoção da saúde
• Participar de jogos e brincadeiras.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos
• Criar espaços e materiais para a vivência de jogos e brincadeiras
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades

• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Reconhecer-se corporalmente, temporalmente e espacialmente.
• Identificar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.
• Reconhecer nas atividades recreativas o favorecimento da inserção social.
• Diferenciar e vivenciar jogos pré-desportivos.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Reconhecer e praticar as modalidades de ginástica
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Reconhecer-se corporalmente, temporalmente e espacialmente.
• Identificar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Identificar as regras de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.
• Aplicar os elementos técnicos de cada modalidade desportiva em situação de jogo.

INFORMÁTICA
Habilidades

• Reconhecer as diferentes extensões de arquivos
• Aplicar os recursos tecnológicos disponíveis (imagens, gifs, textos, slides, dentre outros)
• Utilizar o refinamento de pesquisa em sites de busca
• Comparar informações obtidas na WEB
• Analisar informações obtidas na WEB
• Ler e interpretar imagens
• Desenvolver a percepção visual
• Utilizar os programas de apresentação multimídia a fim de expor ideias de maneira sistêmica
• Reconhecer de forma crítica os usos sociais que se fazem das linguagens e dos Sistemas de Informação e Comunicação
• Relacionar as informações, usando as mídias digitais
• Divulgar as informações obtidas por meio de pesquisa utilizando-se da tecnologia
• Elaborar arquivos que contenham hiperlinks

TEATRO
Habilidades

• Comparar diferentes produções artísticas.
• Pesquisar o artista e sua obra.
• Reconhecer o artista, sua produção e influência social e cultural.
• Identificar a expressividade corporal como um recurso de encenação.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Identificar os elementos que compõem o objeto de estudo como: personagem, espaço cênico, texto teatral, adereço e figurino.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Expressar-se por meio da improvisação.
• Construir produções cênicas
• Apresentar por meio de espetáculo uma composição coletiva.

ARTES VISUAIS
Habilidades

• Conceituar por meio das linguagens da arte os diferentes elementos do 3D
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais Recursos gráficos.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura da perspectiva.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas.

INGLÊS
Habilidades

• Ler e discutir o livro paradidático “New Year’s Eve”;
• Diferenciar e utilizar corretamente os verbos de ação;
• Expressar preferência;
• Atender a comandos;
• Identificar e utilizar adequadamente os verbos ser / estar e haver;
• Utilizar os verbos no imperativo para formular regras;
• Refletir sobre as regras existentes na escola e na sala de aula;
• Reconhecer, diferenciar e aplicar corretamente os pronomes pessoais, adjetivos possessivos e interrogativos;
• Inferir significados através da leitura de imagens, gráficos e outras informações não verbais;
• Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua estrangeira, utilizando vocabulário e estruturas adequadas à série.

MÚSICA
Habilidades

• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa  de repertório variado de produções musicais.
•  Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada movimento artístico
• Identificar funções musicais na cultura popular e erudita.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
• Identificar que as manifestações e produções artísticas fazem parte do patrimônio cultural da humanidade.

AVALIAÇÃO
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