4º ano – Informativo de Habilidades – 3º Trimestre

logo-pb COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL I
4º ANO – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades
• Analisar e identificar os elementos estruturais de cada gênero, reconhecendo o objetivo comunicativo dos seguintes gêneros literários: frase feita, conto de artimanha, crônica, apólogo, fábula, piada, história em quadrinhos, resenha.
• Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
• Sintetizar informações de um texto em função de determinada solicitação.
• Identificar elementos que caracterizam o texto narrativo.
• Reconhecer recursos que concorrem para a construção do tempo, do espaço e do perfil dos personagens num texto narrativo.
• Reconhecer as partes estruturantes do enredo (orientação, complicação, desfecho) e suas funções.
• Dominar as convenções gráficas: acentuação das oxítonas e proparoxítonas.
• Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico das palavras terminadas em izar/isar; oso/esa/isa, verbos terminados em am/ao, uso das palavras: em cima, embaixo, em frente, de repente, por isso e uso de mais e mas.
• Memorizar a escrita ortográfica de palavras em que as relações fonema / grafema são arbitrárias, isto é, não obedecem a princípios fonético-fonológicos.
• Usar o dicionário autonomamente para sanar as dúvidas quanto à grafia das palavras: onde e aonde.
• Utilizar-se dos sinais de pontuação em um texto ou discurso.
• Usar, em determinadas situações discursivas, a norma padrão de concordância verbal.
• Reconhecer tipos de discursos (direto, indireto) em textos.
• Utilizar-se de verbos, flexionando-os em número, tempo e pessoa no contexto.
• Identificar pronomes pessoais do caso reto e oblíquo, pronomes de tratamento e pessoas do discurso, utilizando-os nos gêneros textuais.
• Identificar os pronomes de tratamento, utilizando-os em textos diversos.
• Sistematizar o conceito de encontros vocálicos hiato, ditongo e tritongo.
• Sistematizar e identificar o conceito de dígrafos, bem como identificá-los em palavras.
• Sistematizar e identificar encontro consonantal em palavras.
• Sistematizar o conceito de substantivos, artigos, adjetivos, locuções adjetivas.

MATEMÁTICA
Habilidades
• Perceber e associar a relação entre número e quantidade.
• Representar e localizar números na reta numérica.
• Agrupar quantidades.
• Identificar características do sistema de numeração decimal e valor posicional.
• Identificar padrões em sequências numéricas. – Reconhecer e aplicar intuitivamente o princípio fundamental da contagem.
• Resolver situações-problema tendo como base as operações: adição, subtração, multiplicação e divisão simples.
• Efetuar cálculos mentais.
• Calcular o valor desconhecido por meio das operações inversas (adição/subtração, multiplicação/divisão)
• Operar adição, subtração, multiplicação e divisão composta.
• Manipular, conhecer e identificar valores das cédulas e moedas.
• Resolver situações problemas envolvendo o sistema monetário e uso dos termos à vista, à prazo, lucro e prejuízo.
• Observar, manipular, identificar, nomear e representar figuras geométricas espaciais.
• Reconhecer a simetria e assimetria.
• Utilizar os instrumentos para construções geométricas: régua.
• Reconhecer e nomear ângulos (reto, agudo, obtuso).
• Definir padrões de medidas.
• Reconhecer a necessidade de medidas padrões.
• Utilizar as unidades e instrumentos de medidas adequados a cada situação fazendo estimativas e comparações.
• Elaborar tabelas e gráficos interpretando e utilizando os dados na tomada de decisão.
• Interpretar representações gráficas diversas como gráficos de setores, barras, linhas e histogramas.
• Representar as partes de um inteiro (frações).

GEOGRAFIA
Habilidades
• Avaliar as relações de preservação dos elementos naturais na cidade e no campo.
• Identificar as causas do êxodo rural.
• Identificar o crescimento, as estruturas etárias e por sexo das populações.
• Identificar as etapas de um mapa e sua produção, com medidas e escalas.
• Localizar os diferentes biomas brasileiros.
• Estabelecer relação entre clima e tempo de uma região.
• Estabelecer práticas de sustentabilidade.
• Valorizar o modo de vida de diferentes grupos sociais.
• Diferenciar os termos agricultura, pecuária e extrativismo.
• Nomear os elementos que compõem cada produção realizada em nosso Estado.

HISTÓRIA
Habilidades
• Identificar a dinâmica dos fluxos populacionais e suas implicações na constituição das diferentes formações sociais no tempo histórico: imigração europeia
• Conceituar e diferenciar as formas de trabalho: escravidão, servidão e trabalho assalariado.
• Identificar as dificuldades vividas pelos imigrantes no Brasil
• Estabelecer relações entre a chegada dos imigrantes e seu trabalho nas fazendas de café
• Conhecer e identificar as características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.
• Relacionar informações, representadas em diferentes formas (gráficos, charges, fotografias, mapas, gravuras) e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumento consistente.
• Identificar os diferentes modos de vida das populações, com base nos dados sobre produção, circulações e consumo.
• Discutir situações contemporâneas relacionadas a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer natureza, repudiando qualquer prática de exclusão.

CIÊNCIAS
Habilidades
• Reconhecer os alimentos como fontes de energia.
• Compreender a função de cada grupo de alimento.
• Estabelecer relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente.
• Identificar os sistemas que compõem o organismo humano em representações figurativas.
• Reconhecer sobre a importância do sangue na manutenção e assistência a todos os sistemas do corpo.
• Identificar os órgãos do sistema digestório e o caminho percorrido pelo alimento.
• Compreender o funcionamento do sistema respiratório.
• Compreender o funcionamento do sistema cardiovascular.
• Relacionar os sistemas com situações do cotidiano.

ENSINO RELIGIOSO
Habilidades
• Reconhecer a presença de Deus na história e no cotidiano
• Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos e comunidade religiosa
• Exercitar o respeito à diversidade cultural
• Promover a cultura da paz, por meio de gestos concretos de exercício da cidadania
• Exercitar e experimentar momentos de espiritualidade (orações, celebrações…)
• Identificar a espiritualidade do Evangelho e do carisma Marcelino

INFORMÁTICA
Habilidades
• Aplicar os princípios básicos de processamento das informações
• Reconhecer as diferentes extensões de arquivos
• Reconhecer os softwares propostos e suas aplicabilidades
• Aplicar os recursos tecnológicos disponíveis (imagens, gifs, textos, slides, dentre outros)
• Associar os ícones dos programas e suas funções
• Articular uso da tecnologia na produção de projetos
• Utilizar-se dos conceitos de navegabilidade, virtualidade e hiperlinks
• Utilizar o refinamento de pesquisa em sites de busca
• Compreender a importância das fontes de referências nas pesquisas na Web
• Comparar informações obtidas na WEB
• Analisar informações obtidas na WEB
• Utilizar as fontes de referências nas pesquisas na WEB
• Transformar imagens
• Ler e interpretar imagens
• Desenvolver a percepção visual
• Sintetizar as informações obtidas no ciberespaço por meio de editores de texto
• Desenvolver a leitura e oralidade
• Gravar sons com autonomia
• Reconhecer ícones de áudio em diferentes ambiente virtuais.
• Utilizar os programas de apresentação multimídia a fim de expor ideias de maneira sistêmica
• Selecionar recursos tecnológicos disponíveis
• Investigar, selecionar e apropriar-se de informações disponíveis no ciberespaço.

MÚSICA
Habilidades
• Identificar músicas nacionais e internacionais, de diferentes épocas e estilos.
• Compreender aspectos musicais de diferentes épocas e estilos aos quais estão inseridos.
• Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa de repertório variado de produções musicais.
• Pesquisar biografia dos principais compositores e intérpretes de cada movimento artístico.
• Identificar funções musicais na cultura popular e erudita.
• Expressar-se musicalmente por meio do corpo, voz e instrumento musical.
• Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
• Identificar que as manifestações e produções artísticas fazem parte do patrimônio cultural da humanidade.

ESPORTES
Habilidades
• Identificar e exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Identificar e exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Criar espaço e materiais para a vivência de jogos e brincadeiras
• Executar os elementos técnicos de base de handebol, basquetebol, voleibol e futsal.
• Aplicar as regras de handebol, basquetebol, voleibol e futsal de acordo com a necessidade, material e espaço.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.
• Realizar deslocamentos, giros, lançamentos e manipulação de objetos.
• Reconhecer-se corporalmente, temporalmente e espacialmente. Identificar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
• Reconhecer nas atividades recreativas o favorecimento da inserção social.
• Diferenciar e vivenciar jogos pré-desportivos.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos.
• Reconhecer e praticar as modalidades de ginástica.
• Praticar jogos cooperativos e recreativos
• Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
• Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço. Criar movimentos a partir de suas possibilidades e limites nas trocas de experiências corporais.

INGLÊS
Habilidades
• Identificar e utilizar vocabulário referente a datas comemorativas: números ordinais, partes do corpo; adjetivos
• Utilizar adequadamente os verbos de ação e o verbo can/can’t
• Reconhecer e utilizar os verbos de ação na 3ª pessoa do singular
• Formar frases com o vocabulário e estruturas gramaticais estudadas
• Ler e interpretar pequenos textos
• Identificar o assunto geral do texto relacionado ao vocabulário estudado
• Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua estrangeira, utilizando vocabulário e estruturas adequadas à série.

ARTES
Habilidades
• Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
• Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
• Utilizar vocabulário apropriado na leitura das obras de arte.
• Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos.
• Diferenciar os elementos que compõem o objeto de estudo como: linha, forma, cor, textura, ponto, figura, fundo, volume, simetria e assimetria nos suportes variados.
• Elaborar releituras por meio das produções individuais e coletivas.
• Manipular objetos e materiais diversos.
• Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
• Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
• Registrar processos e produções pessoais e coletivas.

TEATRO
Habilidades
• Comparar diferentes produções artísticas.
• Identificar a expressividade corporal como um recurso de encenação.
• Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
• Identificar os elementos que compõem o objeto de estudo como: personagem, espaço cênico, texto teatral, adereço e figurino.
• Explorar as possibilidades gestuais e de movimento do próprio corpo, como caminhos, direções e planos, em diferentes espaços.
• Expressar-se por meio da improvisação.
• Criar gestos e movimentos com harmonia e equilíbrio.
• Construir produções cênicas
• Afinar pela repetição dos movimentos as cenas elaboradas.
• Inter-relacionar as expressões corporal, plástica e sonora em composição individual e coletiva.

AVALIAÇÃO
Avaliação 1 + Avaliação 2 (Temática) + Avaliação Formativa (Nota da avaliação formativa + Nota da atividade complementar : 2 = AF) : 3 = média do trimestre

AVALIAÇÕES DO 3º TRIMESTRE – De 16/11 até 24/11
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – 25 de novembro

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