Robô equilibrista
Essa ideia é ao mesmo tempo um brinquedo e uma experiência de ciências.
A turma do 3ºano do integral se divertiu colorindo e montando o robô equilibrista.
As crianças adoraram a “mágica” de conseguir equilibrar o seu robô em um dedo só!
Curtam as fotos!
Atualmente, como se faz necessária a diminuição de resíduos sólidos no meio ambiente, uma possibilidade é a construção de brinquedos sustentáveis.
Com esse trabalho, é possível transmitir ensinamentos sobre sustentabilidade às crianças, tornando o aprendizado lúdico, divertido, espontâneo e prazeroso, além de contribuir com a diminuição de resíduos sólidos a serem descartados incorretamente.
Os alunos do 4° do Integral participaram de uma oficina de criação com garrafa pet, e cada criança fez seu brinquedo sustentável, o bilboquê.
Vejam o resultado dessa atividade!!!
VAMOS BRINCAR NA HORA DO PLANETA
Para tornar a Hora do Planeta mais divertida, a WWF, organizadora da ação, lançou um jogo especial para a ocasião. A proposta é reunir a família, convidar os amigos e juntar a criançada para brincar com um jogo interativo e descontraído. Batizado de “Coisas Para Fazer na Hora do Planeta”, o jogo é bastante simples. Os alunos dos 4ºs anos receberam o tabuleiro, pintaram, montaram o dado e levaram para casa o jogo prontinho para brincar.
O evento, que será realizado em todo o mundo neste sábado, 26 de março, das 20h30 às 21h30, pretende apagar as luzes de casas, lojas, escritórios e até monumentos públicos como forma de alerta a população para os problemas do aquecimento global.
As regras também são claras: o jogador da vez arremessa o dado e avança o número de casas que saiu no dado. Ao longo do jogo, várias brincadeiras engraçadas e educativas são sugeridas. Quem não quiser pagar a prenda, deve recuar seis casas. Ganha quem chegar primeiro ao final.
Confiram as fotos… e não deixem de brincar!
Brincando de par ou ímpar
Nas aulas de matemática, os alunos dos 2ºs anos vivenciaram alguns momentos lúdicos para se apropriarem do conceito de par e ímpar.
Para que pudessem identificar e classificar os números pares e ímpares, nada melhor do que o bom e velho ‘jogo de dedos’ e, também, por meio da brincadeira do ‘seu mestre mandou’, os alunos se agrupavam conforme solicitação dada e percebiam que a ‘sobra’, ou seja, os alunos que ficavam sem par, representavam os números ímpares.
Dessa maneira, logo perceberam e associaram a brincadeira ao conceito estudado.
Finalizamos esse momento com a exploração do material concreto e realização de atividades.
Confiram as fotos e como aconteceu esse momento.
Após o término das tarefas escolares, as crianças do 2º ano Integral usufruem de momentos de convivência, jogos e diversão que agregam valores como respeito, cooperação, oportunidade de interação, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades e estimulando a autonomia.
Vejam as fotos a seguir.
O momento da Biblioteca é pra lá de especial!
Ouvir histórias na infância é uma das atividades essenciais que despertam o prazer pela leitura e esta semana, os alunos ouviram a história “Com a palavra, seu livro”, dos autores Roberto Nejme e Adriana Didier.
Através desta história, os alunos discutiram sobre a importância dos cuidados com os livros e, após o empréstimo, puderam vivenciar momentos de leitura com os livros da Biblioteca.
Prof.ª Kátia Regina
Partindo das premissas da teoria do Big Bang, que dizem que o Universo iniciou- se a partir da explosão de um aglomerado de matéria quente e bastante denso, e que, desde então, continua a se expandir, dois experimentos foram executados para propiciar uma melhor compreensão dos alunos.
Confira as fotos do 5º ano C!
As aulas de Ciências, durante a semana, foram de muitas descobertas e aprendizados significativos. Num primeiro momento, os alunos, em sala de aula, realizaram a leitura de um texto informativo sobre a diferença entre matéria e materiais; em seguida, houve um debate sobre o texto lido.
Após o debate, os alunos chegaram à conclusão de que toda matéria ocupa espaço. Então, surgiu a dúvida: será que duas matérias podem ocupar o mesmo espaço?
Para esclarecer a dúvida, os alunos foram ao laboratório de Ciências e realizaram a experiência com duas matérias. Colocaram um funil sobre um copo e preencheram o espaço entre a borda do funil e a borda do copo com massa de modelar. Em seguida, despejaram a água no funil até ficar cheio. Perceberam que a água colocada no funil não escorreu para dentro do copo, e concluíram que o copo está preenchido por ar, e que a água não pode ocupar, ao mesmo tempo, o mesmo lugar que o ar.
Confiram as fotos!
As turmas dos 5ºs anos, durante as aulas de música, começaram a saborear o livro “Villa-Lobos, o maestro”.
A professora Malu apresentou às crianças esse importante músico brasileiro, que começou a estudar violoncelo aos seis anos de idade, em uma viola adaptada, presente de seu pai Raul, que também o ensinou a cultivar o amor pela música e por sua pátria.
Com ilustrações feitas com traços leves e cores fortes, o livro apresenta fatos marcantes da vida do maestro que viu o Brasil cantar, dando vida a seus rios, bichos e florestas. O livro conta, ainda, suas viagens por todo o mundo, acompanhado pela música brasileira, como ele um dia pensou.
Que bom poder, de forma inspiradora, apresentar às crianças a vida dessa grande personalidade, que também foi criança, e ao crescer, dedicou-se a edificar um mundo melhor.
Villa-Lobos foi um grande homem, um filho do Brasil, um compositor do mundo, que vive até hoje nas suas músicas e na memória de todos nós.
Confiram as fotos desse momento inspirador!
